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北京启发文化:荷花荷花几时开2021-04-08


  • 孩子,你走向世界的力量,都源自故乡


    作者:钟煜  

      有一次女儿游游放学回来问我:妈妈我是哪里人我一时竟不知道怎么回答。

      我是云南人。上大学的时候,常和老乡挤在宿舍里叽叽咕咕地用云南话聊天。有个同学对我说:真羡慕你们有自己的方言,好像一个专属的秘密王国。

      游游爸爸是天津人。天津话自带曲艺之乡的幽默谐趣,也与煎饼果子和大麻花儿相伴相随,散发着对生活的热望与激情。

      外公是重庆人。游游有一大家子说话像炒崩豆一样,爽快利索的重庆亲戚。我们家冬天的涮羊肉,也总是飘着麻辣香。

      生长在这样一个混搭风的北漂家庭,方言,以及相伴随的各地风土人情对女儿成长的影响,是有迹可循的。

      从小了说,从小听着外公用四川话念的童谣入睡,爱吃外婆煮的云南米线,陪爸爸听天津评书,童年被来自五湖四海的各式各样的乐趣填满,像盖上了一床用爱缀起的百纳被,每一个细节都折射出幸福不同的样子。

      往大了说,对自己生活的这块土地的丰富性,她从小就有真切而深刻的体验。正是这种体验,让她能既自信又包容——既相信自己的优秀与独特,也接纳他人的差异与不同。

      然而前一阵回云南,发现朋友的小孩一口流利的普通话,无论在学校,还是在家里,都不再说云南话了。爸爸妈妈跟我说:孩子长大肯定是要离开家的,不如早点适应普通话。我虽然觉得也有道理,但还是默默地有点惋惜。

       观察周围的年轻父母,大都热衷于讨论如何给孩子做英语启蒙,琢磨着早点带孩子多看看世界,培养未来的世界公民。

      是的,随着交流与交通的日益便捷和频繁,世界以可见的速度缩小,我们的孩子拥有比我们更多的机会与自由,大概率会离开家,去往更广大的天地。

      然而,远行最需要的是自信与勇气。自信,首先来自对我是谁我来自哪里的确定,也就是对自己生长的环境与文化的确定。

      语言与文化有密切的联系。方言,更是地方文化的重要表现形式。

      孩子在学校幼儿园说普通话无可厚非,普通话的推广让不同地域的人们沟通更加方便。但不必因此切断孩子们与方言,与故乡文化的牵系。

      否则不仅让孩子缺失了很多充满乐趣的生活体验,更容易让他们缺乏对自身成长环境和文化背景的了解。这样的确实,终有一天会让孩子疑惑——我是谁?我来自哪里?

      因为学校和公共传媒都以普通话为主,家庭,以及亲子间的互动就成为帮助孩子体验方言和故乡文化的重要环节。

      而且,不仅要了解自己的家乡,也要了解别人的家乡,让差异的碰撞帮孩子们大开眼界,也舒展心胸。

      推荐一本以方言为线索的童谣书,让它帮孩子打开一扇绮丽的民俗文化的大门


     

      童谣书并不少见,但这本书独具慧眼和巧思,将童谣、方言刺绣结合在一起,三大非物质文化遗产相互辉映,传递出独特的魅力。

     

     

    童谣

      童谣的特点是传承,从姥姥到妈妈,再到宝宝,一代一代,不仅传递着独特的民情风俗,也传递着爱与欢乐。

     

     

    方言

      读童谣,是简单又好玩的亲子游戏,而很多童谣,必须要用方言读出来,才能感受其与众不同的音韵之美。

     

     

      这本方言童谣的音频由当地操地道方言的老师和孩子录制,音韵纯正,腔调自然,童趣盎然,让孩子有机会感受到祖国丰富的语言音韵传承。

     

    刺绣

      以我有限的见识,这应该是第一次在绘本中向孩子们展示刺绣

      真是佩服编辑者的苦心——将孩子们喜爱的充满童趣的插图按照方言区域分别用苏绣、湘绣、蜀绣、粤绣(又细分为广绣、潮绣)、京绣绣制出来。

      刺绣高手也是艺术大师,她们的巧思与创意、积淀与底蕴,以及传承中华国粹的热情,都通过手中的针线奉献给了孩子们。

     

     

      一遍遍翻看这本书,常会抬头惊叹,低头沉醉。它将美,将生活的情趣,将民间艺术的精湛以声音,以图画,以韵脚和针线呈现出来。

      和孩子一起读这本书,于唱和间,于笑闹间,与细细凝视间,让孩子了解了我们生活的这片土地,多么深厚丰富,多么与众不同。

      这片土地,是孩子们出发的地方,也会始终在孩子心中占据一个重要的地方,陪伴他们走天下。

    文章来源:启发童书馆


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